康复治疗技术专业
作者: 来源: 发布时间:2023-06-20
培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向卫生、社会工作等,能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗等工作的高素质技术技能人才。
主干课程
人体解剖学、运动学基础、康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、 言语治疗技术、传统康复治疗技术、常见疾病康复、物理因子治疗技术等课程。
实训条件
为满足理论实践一体化课程改革和教学做一体的教学要求,突出学生技能培养,学院配置了相应的多功能专业实验实训室。我校拥有医护实训基地, 其中康复专业实训室有:3D一体化医学基础实训室,康复治疗实训室,传统康复实训室等,完全满足专业实践教学需要。
3D一体化医学基础实训室
康复治疗实训室
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向卫生、社会工作等,能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗等工作的高素质技术技能人才。
主干课程
人体解剖学、运动学基础、康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、 言语治疗技术、传统康复治疗技术、常见疾病康复、物理因子治疗技术等课程。
实训条件
为满足理论实践一体化课程改革和教学做一体的教学要求,突出学生技能培养,学院配置了相应的多功能专业实验实训室。我校拥有医护实训基地, 其中康复专业实训室有:3D一体化医学基础实训室,康复治疗实训室,传统康复实训室等,完全满足专业实践教学需要。
3D一体化医学基础实训室
康复治疗实训室
教学特色
1.专业课程教学采用理论实践一体教学模式,采用以团队为基础的学习(TBL)、基于问题的学习(PBL)、“基于案例”教学法(CBL) 、传统授课模式(LBL)等教学方法。
2.每年举办专业技能相关比赛,如“解剖绘图竞赛”、“康复技能大赛”等。
就业方向
面向惠州及邻近区域,面向广大综合医院、基层医院和社区卫生医疗中心等企事业单位,培养急需的基础性康复治疗人才。康复治疗技术专业毕业生可在各级各类医院康复医学科、专科康复医院(中心)、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部(社区康复站)、残联康复中心、特殊教育学校、养老服务机构、康复医疗器械公司等从事康复治疗技术工作、康复管理工作等。
就业岗位
运动康复师,作业治疗师,物理治疗师,言语治疗师,儿童康复师,中医传统康复治疗师,特教教师等。
面向惠州及邻近区域,面向广大综合医院、基层医院和社区卫生医疗中心等企事业单位,培养急需的基础性康复治疗人才。康复治疗技术专业毕业生可在各级各类医院康复医学科、专科康复医院(中心)、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部(社区康复站)、残联康复中心、特殊教育学校、养老服务机构、康复医疗器械公司等从事康复治疗技术工作、康复管理工作等。
就业岗位
运动康复师,作业治疗师,物理治疗师,言语治疗师,儿童康复师,中医传统康复治疗师,特教教师等。
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