（案例〉 教师应当是心理医生

　　我去年新接班级中有这样一个学生，性格极其内向，不合群，总是闷闷的，不快乐，平时常常表现情绪低落，有时有暴躁情绪。上课注意力不集中，不爱发言，思想溜号，总爱丢三落四，对学习无兴趣，智力情况很好，思维表现的不活跃，学习成绩较差。虽然我常常提问他并和他谈心，但收效不明显。

　　后来我查了一些资料，又和他母亲认真交流了一下情况，经过分析，感觉原因如下：他的父亲一直很疼爱他，父子感情很深，可是由于工作需要，去年，他的父亲去了外地工作，他和母亲一起在原地生活，他感觉一下子失去了依靠，感到很失落。我告诉他母亲，这是由于他父亲的离开，使他出现了心理的失落、忧郁、苦恼等消极的情绪体验，这在心理学上称作情绪低落，是一种常见的心理疾病。通常表现为悲观、失望、压抑、苦恼、烦闷等消极情绪体验，轻的可以影响学习，严重的会产生心理障碍，影响生活，导致严重的后果。但此现象经过一段时间的调整治疗就能恢复正常。这就需要教师及家长细心的观察，及时发现问题，并想办法解决。

　　为了确证是否是此原因，我建议他的母亲在“五一”节日期间领他去他的父亲那里渡过了十天假期，结果他们推迟了好几天才回来上课。之后他母亲反映，在假期中，他表现得非常快乐，话也非常得多，缠着他爸爸教他学习，对没接触过的事情有了积极的欲望，思维也很活跃。可以看出，他得的确实是情绪低落的心理疾病，经过调整是可以恢复正常的。在经过研究后，他的母亲决定将他带到他的父亲处去学习生活，给孩子创造一个好的环境，让他产生安全感，从而对症下药，及时治疗。他的母亲十分感激老师及早发现问题并帮助想办法解决。

　　教师应当学做心理医生，这是现代教育对教师的新要求，教师不仅仅是人类文化的传递者，也是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。因此，教师要尽自己的职责为社会培养一个健康的公民，这是时代赋予我们的新的使命。